教育概述 & 目标

教师准备计划通过早期的实践学习经验为认证候选人提供专业准备, 小班教学, 有爱心的教员. 候选人都有文科背景, 内容准备, 和教育原则,以准备在小学和中学水平的教学生涯或在心理学和教育的跨学科综合.

在毕业之前,教师候选人将在课堂上完成大约650个小时的学习,使他们有机会在教育环境中应用技术和实践. 候选人也有机会扩展作为全球公民的好处,受益和欣赏多元文化体验.

教育部提供基础教育K-6年级的专业, 心理学和教育学交叉专业. 未成年人可在多类别特殊教育与自闭症PreK-K, K-6或5-成人教育和中等教育, 生物学, 化学, 英语, 数学, 体育课, 社会研究, 和西班牙语). 此外,还提供阅读背书.

伯大尼学院是教育工作者素质提升协会(AAQEP)的成员。. 贝瑟尼学院正在努力根据AAQEP标准对其教育准备课程进行认证,预计将于2022年秋季进行质量保证审查.

项目的目标

作为文科教育和专业研究项目领域的反思从业者,我们的毕业生将能够:

应用于他们的职业环境,当前基于研究的教学技术和实践

  • 评估形成性评估和总结性评估,将其作为区分教学的一种手段,以满足不同学习者群体的需求
  • 培养一种独特的、相关的个人和专业的教育理念
  • 让他们成为21世纪的教学领导者,引导学习者达到最高水平的批判性思维, 道德, 道德发展
  • 成为国家或国际专业组织的积极成员,支持丰富文化和社区的努力
  • 做一个受益于并欣赏多元文化体验的全球公民
  • 表现出模范的职业行为和高度的自我效能.

教育(专业)

多类别特殊教育k -成人(未成年)

中学教育(辅修)

项目的亮点

俱乐部 & 组织

从秋天的科学日到欢乐日, 有特殊需要的残疾学生, 在春天, 这些俱乐部为个人成长提供了巨大的机会.除了赞助校园内的专业发展会议, 这些俱乐部在州内广泛传播, 国家, 以及国际会议.

体育俱乐部

体育俱乐部是面向体育教学、教育、体育管理专业学生的俱乐部. 该俱乐部为教育专业和未成年人提供所有内容领域的专业发展. 特别强调参加州和全国性会议.

SNEA

学生全国教育协会(SNEA)让学生有机会成为致力于推进和加强公共教育的专业组织的成员.

贝瑟尼的章节侧重于为学生和地区教师提供社区服务和专业发展机会. 正规靠谱的彩票app的SNEA分会是西弗吉尼亚州分会网络的一部分.

科学日-在秋季学期, SNEA与布鲁克县家庭教师协会合作,赞助校园科学日.该活动允许该地区3-6年级的小学生参加伯大尼的校园,并与伯大尼学院的学生一起进行实践科学实验.

项目学生登记30

教育署简介
进入教师教育项目所要求的最低GPA 2.5
完成课程的个人最低GPA 2.5
程序死亡者 5
测试分数:所有完成者的实践通过率 85%

教育事业

教学k - 12
学前教育
小学
中间
二次

政府k - 12
主要
负责人

特别服务K-12
阅读
标题1
指导咨询
学校心理学
学校社会工作
职业治疗
物理治疗
听力学和言语病理学
图书馆/信息服务
特殊教育
/职业技术教育
自我提高
英语作为第二语言
课程监督
学科领域监管

辅导服务

测试准备

教师

Dr. 查琳·巴恩斯·罗兰
Associate Professor and Chair of 教育; Director of Teacher Preparation Programs
Ed.D.弗吉尼亚理工学院和州立大学
M.A.乔治华盛顿大学
B.A.雪城大学
crowland@masuda-shouten.com

克里斯蒂娜•桑普森
教育学客座助理教授
Ph.D., M.A.西弗吉尼亚大学
B.A.西自由州立大学
csampson@masuda-shouten.com

爱德华·F. 谢泼德
教育学副教授
M.A., D.Ed.宾夕法尼亚州立大学印第安纳分校
B.A.加州大学宾夕法尼亚分校
304.829.7176
eshephard@masuda-shouten.com

需求

基础教育(K-6): 建造于203年, 242, 282, 295, 346, 348, 351, 352, 353, 445, 470, 471, 472, 473, 490, 495; FINA 125, 数学103(或更高), 数学250, MATH 252; RDNG 215, 347; SOCI 210; SPED 207, 208; PSYC 100 or 315.

除了, only those students who have completed the following courses are eligible for 小学 K-6 Certification: BIOL 100 (or higher); CHEM 100 (or higher) or PHYS 103 (or higher); GENS 202; HIST 201 or 202, 225; POLS 225.

注:成功完成PRAXIS I教育工作者核心学术技能(阅读, 写作, 在注册任何300级或更高级别的教育课程之前,必须通过西弗吉尼亚州的成绩, 特殊教育, 或阅读.

注:完成自闭症多类别特殊教育辅修课程需要额外的课程, 以及阅读中的背书. 作为教育计划的一部分,还需要一个内容组合和专业组合.

幼儿教育(5-9)*: 建造于203年, 242, 282, 295, 348, 351, 352, 426, 427, 445, 470, 471, 472, 473, 490, 495; RDNG 376; SOCI 210; SPED 207, 208; PSYC 100.

注:对5-9年级认证感兴趣的考生必须从英语中选择两个领域完成中等儿童教育5-9年级课程, 科学概论, 数学, 体育(phed333可取代sped208), 社会研究, 或西班牙语.

多类别特殊教育K-6或5-成人: 学习障碍, 心理障碍, 和行为障碍:速成207, 208, 320, 330, 450, 470 or 471; PSYC 315. 作为一个未成年人, 中等教育的考生可以完成特殊教育, 但特殊教育多类别自闭症认证只能添加到英语中, 数学, 科学, 或社会研究认证. 基础教育专业的考生也可以用英语完成一系列课程, 数学, 科学, 或5-成人受限内容特殊教育社会研究认证.

多类别特殊教育PreK-K与自闭症认可: SPED 207, 208, 212/512, 312/612, 320, 330, 450, 470; EQUI 305 or SPED 310. PreK-PreK must also complete: EDUC 204/504, RDGN 354/545; SPED 340/540. 中学专业也必须完成:EDUC 346和数学250. 只有小学教育和中学英语才可以加入自闭症多类别认证, 数学, 科学, 或社会研究认证.

中等教育:建造于203年, 242, 282, 295, 348, 426, 427, 445, 470, 471, 472, 473, 480 (or cross-listed 480 course); SPED 207, 208; RDNG 376; PSYC 100; SOCI 210. 中等教育教学领域包括艺术, 生物学, 化学, 英语, 数学, 体育(phed333可取代sped208), 社会研究和西班牙语. 准备在中学任教的学生应遵循专业教育序列中列出的必修教育课程的顺序. 文科核心要求, 必须添加其他毕业要求和学生的专业要求. 所要求的教育课程不能在学分/无学分的基础上学习.

阅读基础教育(K-6)

*EDUC 346/646识字基础3学分
语言艺术和社会研究方法3个学分
*RDNG 215青少年和儿童文学3学分
*RDNG 347/647阅读评估和教学3学分
RDNG 376/676内容区域识字3学分
RDNG 422/622阅读诊所3学分

*初等教育认证已要求的课程. 学生还必须完成剩余的课程和K-6认证的其他要求.

阅读儿童中期(5-9岁)和中学(5-成人)

EDUC 346/646识字基础3学分
语言艺术和社会研究3个学分
rng 215青少年和儿童文学3学分
RDNG 347/647阅读评估和教学3学分
*RDNG 376/676内容区域识字3学分
RDNG 422/622阅读诊所3学分

*中级儿童教育认证已要求的课程. 学生还必须完成5-9或5-成人认证领域的剩余课程和其他要求,包括:

•生物学9-成人
化学9-成人
•普通科学5-9
•英语5- 9,5 -成人
•数学5-9岁,5-成人
•体育5-9岁,5-成人
•社会研究5- 9,5 -成人
•西班牙语5- 9,5 -成人

有关这些项目的更多信息可从该部门获得.

课程描述

有效的辅导策略2学分
本课程是为有兴趣成为麦肯学习中心导师的学生开设的预备课程. 各种有效的教学策略将被展示和实践.

EDUC 105实践准备1学分
实践做准备, 必修课, 提供了西弗吉尼亚州规定的实践测试的内容和策略的回顾. 学生将完成样本测试,并就他们的优点和缺点提供反馈. 本课程将包括减少考试焦虑的策略和针对实践的应试策略. 任何SAT或ACT成绩符合实践考试豁免资格的学生都不需要参加这门课程.

建造于203年人类发展3学分
本课程研究人类从婴儿到死亡的发展过程. 本课程将学习理论应用于终身发展,以促进自我理解,并为与个人合作提供准备, 家庭, 组, 和社区. 必须获得B-或以上的成绩才能参加EDUC 242考试.

EDUC 242专业原理3学分
本课程探讨教育目标及其实施, 老师的角色, 以及专业教育工作者的关注,并将人类发展的概念应用于学生的学习成果. 教育的历史部分包括在内. 要求有现场经验. 先决条件:EDUC 105和203,成绩为B-或以上或经主席同意.

EDUC 282教学技术3学分
本课程探讨技术指导的角色, 专门针对教师的教育技术标准. 该课程培养职前教师以有意义的方式将技术整合到教学中. 先决条件:EDUC 242.

EDUC 295多元文化实地经验无学分
认证的候选人在学校完成了20个小时的早期实地体验,这所学校的文化背景与他们所就读的学校不同. 这种经历由候选人自己选择和安排,等待部门批准. 由院系教师评估候选人的经历的指定文件,以确保候选人表现出与来自不同种族的学生互动的能力, 种族, 性别, 社会经济, 语言, 宗教团体. 这些经验有助于候选人应对影响教学和学生学习的多样性问题,并制定提高学生学习和提高候选人作为教师有效性的策略.

识字和语言系统基础3学分
本课程侧重于儿童读写能力发展的开端,包括阅读和写作的基本过程,以及儿童如何在不同的环境中理解和使用这些过程. 以研究为基础的教学策略,以支持儿童识字的发展, 包括字母和印刷意识, 语音意识, 看字读音, 流利, 词汇和理解. 需要10个小时的现场实习. 这门课程可以作为EDUC 646学分.) 先决条件:EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program or enrolled as a non-degree seeking student.

EDUC 348课堂纪律与教学3学分
这是一门以单元为重点的强化课程,涵盖学生评估, 训练模型, 以及课堂管理策略, 还有教学计划, 有效的教学策略, 以及专业发展. 主要的重点是教学技术的改进和教师作为反思从业者模式的持续发展. 一个必要的现场安置提供了反思和理论应用到实践的机会. Prerequisites: EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

EDUC 351小学的综合方法:语言艺术和社会研究3学分
本课程为学生提供了在小学课堂上应用语言艺术和社会研究教学方法和策略的机会. 学生将探索适合社会研究课堂的文学作品, 基础写作程序, 写作评估, 以及语言艺术与社会研究相结合的教学技术. 需要15小时的现场实习. 先决条件:EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

小学综合方法:数学和科学3学分
本课程是小学课程中数学和科学概念的实际应用. 重点是对基本过程的理解和实际应用. 需要15小时的现场实习. 先决条件:EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

小学的综合方法:健康和体育3学分
本课程是对适合于小学健康和体育教学的方法和活动的考察. 需要10个小时的现场实习. 先决条件:EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

中学教育原理与技巧2学分
本课程是对中学教师所特有的教学理念和技能的考查. 重点是中学儿童的发展变化,发生在青少年时期, 包括心理上的, 物理, 以及社会变化. 制定了适合青少年学习者的教学策略和方法. 需要15小时的现场实习. 先决条件:EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

中学课程与组织1学分
本课程是对中学课堂教学组织与课程设计的考察. 重点是中级课程的评价与实施. 各种各样的课程都与中级课程息息相关, 包括以教师为本的指导和跨学科的合作, 得到解决. 需要15小时的现场实习. 先决条件:EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

教育专业问题4学分
本课程为实习教师提供了拓展阅读能力的机会, 写作, 听, 说话, 多媒体表达能力. 前提条件:继续教师教育.

临床实践和学生教学I 4学分
这门课程是在有指导和监督的情况下,在学校进行为期两个学期的学生教学经验,并在适当的年级分配部分作业. 考生必须在提前报名前提出实习申请. 不得进行其他干扰教学的课程和活动. Success in this experience is required for continuing in the education program; failure results in removal from student teaching and from the education program. (CR / NCR). 同时:与EDUC 472同时注册.

临床实践与学生教学II 4学分
本课程是一个有指导和监督的第二次安置,为期两个安置学期的学生教学经验,在适当的年级水平有部分作业. 考生必须在提前报名前提出实习申请. 不得进行其他干扰教学的课程和活动. Success in this experience is required for continuing in the education program; failure results in removal from the education program. (CR / NCR).同时:与EDUC 472同时注册.

EDUC 472学生教学研讨会2学分
本课程是学生教学经验的综合研讨. 学生们在指定的小组会面,进行协作体验和评估. 学生们正在准备他们的期末评估作品集. 本课程是教育板块的一部分. (CR / NCR只.)先决条件:入读专业组.

教育哲学2学分
This course develops knowledge and skills necessary to accomplish the following outcomes: research; critically examine and determine one’s own philosophy of education; and, 根据西弗吉尼亚专业教学标准和教育工作者准备认证委员会制定的国家标准,构建并反思一套举例说明课堂教学准备的学术文物.

教学方法与材料3学分
参见化学课程编号480, 英语, 一般的科学, 数学, 体育课, 物理, 心理学, 社会科学, 视觉艺术, 世界语言和文化. 需要30个小时的实地实习. Prerequisites: EDUC 242; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

EDUC 484英语作为一种世界语言的教学方法:方法论问题选择3学分
本课程研究英语作为第二语言教学所必需的方法和材料,并提供课程规划和课外活动的指导和实践. (本课程可作为WLAC 484或ENGL 484学分.)

EDUC 487-488独立学习1-4学分

EDUC 490高级项目2-4学分

综合考试
本课程是一个管理占位符,用于记录学生在综合考试(CR/NCR)中的分数。.

speed207特殊性和多样性3学分
本课程向学生介绍在普通教育和特殊教育教室中发现的各种特殊性和多样性. 学生研究优秀学习者的特点, 适当的调整和修改, 辅助技术, 连续的服务, 以及咨询和协作的教学模式. 特别强调在一般课堂环境中学习的文化观点. 需要10个小时的现场实习. 前提条件:建造于203年和242或主席的许可.

特殊教育过程3学分
本课程探讨特殊教育的历史和由此产生的特殊教育过程. 学生积极参与特殊教育的转诊过程, 通过各种课堂活动和模拟创建个性化的教育和过渡计划. 特别强调家庭制度在特殊教育过程中的作用, 正当程序权利和责任, 特殊教育理论, 以及当前的立法和诉讼. 在特殊教育中,还向学生介绍了专门的课程选择. 需要20小时的现场实习. 前提条件:spets207.

自闭症I:特征和指导3学分
本课程提供了对特征的深入了解, 识别, 以及为自闭症学生提供教学服务的系统, 阿斯伯格综合症, 以及其他发育迟缓. 具体的教学计划的特点和自闭症的各种起源和干预强调. (这门课程可以作为spet512学分.)

自闭症II:教学、实习和高级研究3学分
本课程为学生提供了一个与自闭症学生一起工作的机会. 特别强调研究验证的教学策略的实施, 以社区为基础的指令, 回家的计划, 以及数据收集和分析. 目前在自闭症领域正规靠谱的彩票app研究也被审查和辩论. 需要30个小时的实地实习. (这门课程可能被记作spet612学分.) Prerequisites: SPED 207 and SPED 212 or SPED 512; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program or enrolled as a non-degree seeking student.

特殊教育的评估与方法I 2学分
本课程是关于特殊教育评估和方法的两门课程中的第一门. 学生被介绍到与阅读相关的各种正式和非正式的评估, 拼写, 以及书面语言. 学生可以熟练地管理, 得分, 口译特殊教育学生鉴定和评价中使用的标准化考试. 学生创建书面评估报告,包括干预措施和各种形式的基于课程的评估. 特别强调的是练习和创造适合流利领域的材料, 阅读理解, 解码, 策略指导, 拼写, 以及书面语言. 需要10个小时的现场实习. Prerequisites: SPED 207; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

特殊教育评价与方法2学分
本课程是《正规靠谱的彩票app》课程的延续. 学生在数学领域进行正式和非正式的评估, 社会技能, 和行为. 功能性行为评估和行为干预计划被创建,具体的课程被检查和实践. 特别强调功能性生活技能课程和从学校到工作的倡议. 需要20小时的现场实习. 前提条件:spets207; SPED 320; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

特殊教育的当前问题和趋势2学分
本课程是对特殊教育领域当前问题和趋势的考察. 各种各样的法律、道德、社会和职业问题被审查、分析和讨论. 除了, 学生反思自己在特殊教育中的各种经历,并形成个人的特殊教育理念. Prerequisites: SPED 320 and SPED 330; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program.

临床实践与学生教学:特殊教育I 4学分
本课程是有指导的半学期观察和学生在学校的教学经验, 在适当的特殊教育领域有部分任务. 学生必须在注册本课程之前申请学生教学. 不得进行其他干扰教学的课程或活动. (CR / NCR). 同时:与EDUC 472同时注册.

spe471临床实践与学生教学:特殊教育II 4学分
本课程是在有指导和监督的情况下,在学校进行为期两个学期的学生教学经验的第二次安置,在适当的年级水平有部分作业. 考生必须在提前报名前提出实习申请. 不得进行其他干扰教学的课程和活动. Success in this experience is required for continuing in the education program; failure results in removal the from education program. (CR / NCR). 同时:与EDUC 472同时注册.

spet475专业实习4学分
本课程提供了适合学生学习领域和潜在就业的教育计划的参与. 学生将在指定课程中获得的技能和知识应用到所选的实习经历中.

独立研究

rng 215青少年和儿童文学3学分
本课程侧重于广泛阅读为儿童和青少年编写的各种类型的文学作品,以及在K-12课程中使用文学作品. 学生将运用多种方法对文学进行反思和回应, 了解著名作家和插画家, 并考虑儿童文学在社会和文化中的历史方面. 主要的重点是学习如何鼓励孩子成为积极和积极的读者.

RDNG 347阅读评估与教学3学分
在本课程中, 学生对基于研究的阅读评估工具进行全面检查. 学生使用非正式和正式的阅读评估来计划和实施基于数据的教学和阅读干预计划. 科学的阅读干预和有效的阅读计划组成部分将被建模和实践. 需要10个小时的现场实习. Prerequisite: EDUC 346; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program or enrolled as a non-degree seeking student.

RDNG 376内容区识字3学分
本课程探讨在所有学习领域中使用基于研究的扫盲活动. 因为这门课的多样性, 学生创建自己的识字资源和活动的投资组合与他们的特定学科领域和年级水平. 需要10个小时的现场实习. Prerequisites: A passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program or enrolled as a non-degree seeking student.

RDNG 422阅读诊所4学分
这是一门实验课程,重点是课堂教师可以使用的方法, 阅读专家, 以及其他阅读和语言艺术专业教师. 本课程的主要重点是为有阅读困难的儿童提供广泛和有监督的辅导实习. 需要30个小时的实地实习. Prerequisites: EDUC 346; RDNG 347; a passing score on PRAXIS I Core Academic Skills for Educators; admission to teacher education program or enrolled as a non-degree seeking student.